11月16日，《石家庄日报》以“立教之本 兴学之源 强校之基 育才之魂——河北正定中学、正中实验中学师资队伍建设纪”为题，利用二分之一的彩色版面，对我校师资建设情况进行了专题报道。

报道中提到，河北正定中学、正中实验中学拓宽招贤纳才渠道，推动教师迭代升级；扎实开展梯级培训，助力教师快速成长；深入推动教学科研，促进教师内涵发展；完善创新管理机制，提升教师职业幸福。扎实培训带动，多级名师引领，纵横联动研修，正定中学两校区教师的内涵发展、教科研品质持续显著提升，他们在全国及河北省、石家庄市各类赛事中，头角峥嵘，成绩优异。广大教师在岗位上有幸福感，事业上有成就感，社会上有荣誉感。

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河北正定中学

克谦楼

校园一景

正中实验中学

立教之本 兴学之源 强校之基 育才之魂

——河北正定中学、正中实验中学师资队伍建设纪

2020年河北省优质课大赛上，经过激烈角逐，正定中学教师范卫卫、杨美丽分获高中化学、地理学科一等奖前两名。同年度石家庄市青年教师优质课评比中，河北正定中学两校区20名教师参赛，均获一等奖，和月强、张宁宁、李雅苹三名教师获一等奖第一名。在他们心中，如此夺目的成绩，在名师大腕云集的正中是很平常的，而且都是“正中团队”所给予的。

“千秋伟业，始于教育；教育之本，在于教师”。教师是立教之本、兴教之源。在120年的历史进程中，正定中学始终引领教育潮流，褒贤贵德，乐育人才，把为党育人、为国育才作为根本着力点，学校以培训提高人、以管理引导人、以理念引导人、以真诚善待人、以环境影响人，着力于培养“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。　　

拓宽渠道 推动教师迭代升级

2021年7月15日，正中微信号《新教师即将上岗，这份名单亮了》迅速走红网络，名单上拟聘用教师，均为浙江大学、天津大学、南开大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学、英国爱丁堡大学等知名大学的硕士研究生，如此抢眼的学历引发了大众热议：位于县城的一所高中学校，却能够吸引那么多名校毕业生，足见一流的实力和影响力。

早在十几年前，正定中学两校区选聘教师的范围除部属师范类大学外，更把目光投向各大著名综合高校，每年通过英才入石计划招聘新教师，通过人才绿色通道解决新入职教师的编制问题，给他们吃下定心丸。

学校现有专任教师600余名，来自全国26个省市自治区、30多所名牌院校，博士研究生7人，硕士研究生超过教师总数的四分之一。他们有激情，视野广，活力无穷，有理想，思维新，创意无限，大大推动了教师队伍整体能力的迭代升级。

扎实培训 助力教师快速成长

学校不仅有招纳天下贤才的实力，更有助力贤才快速成长为教学骨干、能手、专家的意识和能力，师资培训系列化、常态化、个性化，做到了人人成才、人尽其才、才尽其用。

以老带新促新入职教师快速成长。每年暑假，对新入职教师推进分层、分类、分科、整体岗前培训，以“一对一”师带徒为基础、“名师工作室”为引领，“名家来正中”为桥梁，以“青蓝工程”“青年教师培训计划”为抓手，确定“一年合格，两年成型，三年称职，五年成骨干”的培养目标，引领青年教师快速成长。

“特级教师工作室”再造名师。早在2014年，河北正定中学“特级教师周庆工作室”和“特级教师马增书工作室”，就被业内誉为教师专业发展的“智囊团”。随后，学校又成立了焦志诚数学名师工作室、耿朝宁名班主任工作室，他们带领教师团队开展课题研究、案例研究、教学研讨，从教育教学各方面带动了教师队伍“滚雪球”式飞速发展。

“梯级名师”培训成效显著。正定中学两校区成立教师发展中心，推选首席教师、校级名师、学科名师、教学标兵、教学能手。坚持“走出去，请进来”模式，与北京大学、北京师范大学、华中师范大学等高校联合，选拔优秀教师，开展高端定制培训。与全国教育名家“携手”，联动教研；积极搭建燕赵课改联盟，同台竞技，展示教育教研成果。开展境外培训，大大开拓教师视野。

扎实培训带动，多级名师引领，纵横联动研修，正定中学两校区教师的内涵发展、教科研品质持续显著提升，他们在全国及河北省、石家庄市各类赛事中，头角峥嵘，成绩优异。

深入科研 促进教师内涵发展

学校把科研工作当作“一把手工程”来抓，确立科研课题的超前意识，强化教育质量的精品意识。教师积极探索、总结，结合工作实际，把日常工作上升到理论层次，每年在各级各类报刊发表论文上千篇，主编、参编各类教育教学书籍百余本。

学校的教研室、特级教师、学科牵头人、名师工作室等构成教研网络，形成了教科研一体化的良好局面，一大批教师在全国、省、市级优质课评比课中获奖。成批的教师获得特级教师、正高级教师，河北省学科名师、骨干教师，石家庄市学科名师、骨干教师荣誉称号，在全国、河北省、石家庄市优质课评比中，历届选手均获佳绩。

周庆、邢飞等多名教师被选聘为高校研究生导师或客座教授，每年有很多教师到全国各地讲学、授课，多名教师被选派到新疆巴州地区、四川平武、河北多地支教。在一年一度的石家庄市高三教师培训会上，正中教师担任主力军；石家庄市的大型考试分析会，都有正中教师的展示课；省、市的高三模拟考试，他们担任命题、审题重任；省、市青年教师优质课评比，他们担任评委。

完善机制 提升教师职业幸福

学校不断强化管理创新方式，坚持以人为本，在加强干部队伍建设、改革聘任制度、强化民主管理、完善评价制度、教师幸福提升等方面做了积极的探索，大大提高了管理效能。

学校重大问题，均经教职工代表审议通过；定期召开各部门、各年龄阶段教师的座谈会，征求教师对学校现阶段工作和中长期发展的意见；完善沟通渠道，通过留言、信箱、校长接待日等便捷方式，保持言路顺畅；关心教师生活，实施幸福教师成长支持计划，教职工子女的入学问题、教师子女学业助力提升工作等，均明确列入学校的工作日程，让广大教师安心工作、静心教书、潜心育人。

校领导高瞻远瞩、精心谋划教师职业发展方向，他们心中有一盘大局之棋，一张成事之图，一股拼搏之劲，一颗火热之心。校长兼课，中层领导不仅兼课，还兼任班主任，他们以身作则，率先垂范，带领有才情、有合力的教师团队，积极投身火热的教育事业之中。

学校注重对教师的文化引领、思想交流、幸福关爱。一课一研、一事一研，定期或不定期的谈心会、生活会、慰问会、总结会等，随时交流工作与思想，高效精准解决问题。

学校探索和设立教师荣誉体系。每年的教育教学科研年会，围绕学校中心工作，设立各种奖项，充分调动各级别、各年龄段教师的工作积极性，让广大教师在岗位上有幸福感，事业上有成就感，社会上有荣誉感。积极为人才成长搭梯子、建平台、压担子，唯才是举，大胆启用青年教师。2017年毕业于天津大学的硕士研究生李蕊，因教育教学成绩、能力突出，2021年就被提拔到年级副主任的岗位上来。

制度引领方向，细节温暖人心。青年教师靳晓宇感言：“在工作中追求幸福感是我发自内心的选择，也是一种个人发展与学校腾飞的双向互动。因为我在工作和生活中，都实实在在地感受到了作为一名正中教师的职业幸福感。”