9月10日上午，石家庄市教科所各学科专家深入我校高三课堂开展听课视导专项工作，通过精准听课诊断、专业教研指导，为我校高三教学提质升级、高效备考精准把脉、定向赋能。

听课诊断环节，专家深入课堂一线，细致检视教学目标落实、问题链设计、情境素材运用、例题选取等课堂教学实施细节，同步观察学生课堂应答、小组研讨、自主总结等真实学情，严格对照新课改要求，详实记录课堂亮点与优化提升空间，实现教与学双向全方位诊断。我校教师在教学中充分展现学校“问题引导式深度思维课堂”教学理念，以问题链为抓手，将预习性问题与研究性问题有机衔接，依托真实情境引导学生主动思考、合作探究，按照“问题预习—研究性学习—学生自主总结”的课堂流程组织教学，在保障知识体系完整的前提下凸显学生主体地位，有效助力学生深度思维的培育与生成。

听课结束后，各学科分组开展评课交流与专项教学指导活动。专家团队充分肯定我校教师扎实的专业功底、严谨的教学作风，高度认可学校依托问题链逐层拆解、突破教学重难点的课堂创新教学实践。同时，专家围绕学情精准研判、学生高阶思维培养、教学规划优化调整等核心维度，提出了贴合教学实际、可落地可执行的改进建议。参会教师结合高三复习教学中的实际难点与困惑积极交流探讨，在思维碰撞、经验互通中明晰了课堂优化路径与教学改进方向。

活动最后，教科所专家针对本次视导整体情况进行集中反馈，高度赞誉我校深耕“问题引导式深度思维课堂”建设、推进常态化研课制度改革的系列扎实举措，并结合学校教学现状，针对后续课堂改革、教研提质、备考增效等工作给出系统性、针对性的综合指导意见。我校参会人员认真聆听记录，并对专家的悉心指导、精准赋能致以诚挚感谢。

本次专家视导教研活动，是对我校高三教学教研工作的全面检视与精准赋能，也为我校深化课堂改革、优化备考体系、提升教学质效指明了清晰方向。今后，我校将认真梳理、逐条细化落实专家反馈意见，常态化抓实“一课一研”教研机制，持续深化“问题引导式深度思维课堂”建设，立足高三学情实际精准优化复习备考方案，把专业指导成果切实转化为提质增效的教学实践，以精细教研夯实教学根基，以务实作风深耕教学，全力推动我校教育教学质量稳步提升。