高三年级主任 何磊

各位同学：

大家早晨好！

大家是否注意到，在天边泛起微光，太阳还未升起的时候，我们就在跑道上认真朗读。三餐时间，教室里不乏伏案疾书的身影。晚自习结束后，依然还有很多同学坚定地解决学习问题后，才恋恋不舍的回到宿舍。 

这就是勤奋——世界上最宝贵的品质。勤奋是成功的唯一途径。没有它，天才也会变成呆子。勤奋是耕耘人生必不可少的品质，没有耕耘，再好的种子，再好的土地，再好的自然条件都不可能长出丰收的庄稼。

勤奋就是指坚持不懈的，高频率的做自己认为有意义的事。意思就是认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦。学业的精深造诣就来源于勤奋。勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践。

我想大家听说过门捷列夫梦到元素周期表的故事。做梦这事是在他日记里有记载的。另外一个故事就是凯库勒发现苯的结构，他自传里写“碳链似乎活了起来，变成了一条蛇，在他眼前不断翻腾，突然咬住了自己的尾巴，形成了一个环”。

如果我们把门捷列夫等人多年的努力归结于一个梦，这就过分了。但是这种顿悟的场景却是真实存在的。这就是海马体学习法。海马体学习法的本质就是沉浸在知识的海洋中，不仅仅是理性思维在工作，更重要的是让潜意识为你学习，形成无意识的条件反射。

爱迪生有一句名言“成功就是99%的汗水加1%的灵感。”现在的杠精们更关注后半句：“但很多时候这1%的灵感比99%的汗水更重要”。他们把这“灵感”叫做“天赋”。不！我要说的是，这1%的“灵感”不是天命论，这1%的“灵感”恰恰是之前99%的汗水的精华。没有之前99%的汗水，就不可能有这1%的灵感。

最宝贵的勤奋，是精神上的勤奋，勤奋靠的是毅力，是永恒，是坚持，而坚持需要专注。只有专注于一个问题一件事，才能克服困难坚持下去。

常人理解的专注是什么？你读书，就专注在这本书上，你吃饭，就专注在一碗饭上，诸如此类。好像说把你的时间、注意力甚至思想把着在目前一物一事上就是“专注”了。

其实不然。把“专注”诠释到最精髓的当属王阳明。他的《传习录》中说这是“逐物”，你的心其实不定的，只是跟着不同的事物在走罢了。而真正的“专注”应该主一个『天理』。专：专一，专一一个「天理」。注：注力，注入心思、精力、时间做事。

就拿读书来说，我们读书的「天理」是什么？读书是为解我自己的“惑”。无“惑”，是不读书的。然后将我得到的“解”分享出去，启发别人。这也就是我们学习环节中强调的“问题清单”和“讨论课”。

学习是学生的主要任务，学习也是贯穿我们每个人一生的。勤奋学习也是学生最美的状态。我们大家都明白，认真的人专注的人是有一种气场的，是散发着一种魅力的。学习之美也在于专心投入的状态。听讲时与老师眼神的交流，做题时流畅的书写，思考时积极运转的大脑，讨论时准确的语言表达。无一不散发着知识的魅力，让人在此过程中，享受顿悟的美妙，感悟成功的喜悦。

就像运动场上挥洒汗水的青春，那种专注的状态最能吸引人。同样在教室里当你全身心投入学习时，那种专注优雅的坚守也是世界上最唯美的画面。

同学们，要相信，自己也是最美的风景，让我们专注学习提高效率，持之以恒攀高峰，精益求精铸人生。