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走出“疫情”思维,有序恢复高质量教学

走出“疫情”思维,有序恢复高质量教学

  • 分类:校园评论
  • 作者:宣传文化科
  • 来源:宣传文化科
  • 发布时间:2023-02-12
  • 访问量:0

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三年大疫,终见曙光。三年来,国家以科学之策应对非常之事,以精准之措应对非常之难,各地因时因势优化疫情防控措施,取得了抗疫的战略性胜利。目前,最困难的时期已经过去,全面复工复产,社会活力正在慢慢复元。12月12日,我校高三开始恢复线下教学,为全校学生返校打下坚实基础。我们要走出“疫情”思维,确保高质量教学有序开展。

首先,树立正确健康观念,消除疫情思维带来的不良影响。在疫情爆发初期,形势严峻,全国上下同仇敌忾,惟生命为上,疫情是命令、是号角、是标尺,对于打赢各种抗疫攻坚战起到了重要作用。但是,随着时间的推移,新冠与肺炎脱钩,奥密克戎与感冒相差无几,“此一时彼一时也”,如果依然抱残守缺,坚持“疫情”至上,整日陷于恐惧和焦虑,又何谈生命质量?与其整日纠结于“阳”还是不“阳”,不如反问自己“阳”了又如何,在生命得到保障的前提下,生活和工作是我们的主旋律。要消除新冠“妖魔化”,避免思维的单一化、平面化和绝对化。凡事要正向、多元思考,在实事求是的基础上,主动作为、善作善成。

其次,坚持正确舆论导向,担负起人民教师应有的责任。疫情带给人类的影响,包括经济、政治、军事文化等各方面,有人预测是至少50年。对于个体而言,最重要的影响在心理和人格。高中生正处于人生关键时期,三年疫情打乱了成长节奏,影响着他们世界观和人生观的形成。有效恢复正常教学秩序,首先应该恢复的是正常的思维和习惯,以及赢得未来的信心。老师们要带领学生迅速从疫情的“阴霾”里走出来,看到阳光普照、鲜花遍地的美丽景象。这个世界具有不确定性和不可控性的岂止疫情,一切都在变。教育学生要唯变所适、自强自立、勇敢突破,在变局中开新局。

第三,备好学习饕餮盛宴,率领学生完成战略任务。12月10日高三开学动员大会上,校分管领导解读了上级抗疫政策,号召全体高三教师摒除疫情思维,有序恢复教学,并对教学作出了详细部署;年级主任就时间规划、任务安排、上课要求等做了具体要求。全体高三老师斗志昂扬,积极主动,准备投入下一场战斗。从12日实际情况看,有相当一部分学生由于各种原因没有返校,这意味着课堂要采用线上线下相融合的模式。这要求老师们要充分施展自己的教学艺术,精心设计、巧妙构思,做出“色香味”俱佳的“盛宴”,把学生的注意力吸引到课堂上。同时,还要保证内容上的实、精、准,按计划完成备考路线图。

13日开始行程码APP下线,疫情时代已然进入了尾声。现实的疫情容易消除,头脑中的“疫情”不容易去掉。我们要顺势而上,走出疫情思维,走进正常生活。

 

宣传文化科

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