个人的进步和人类的发展无数次证明，总有一种素养让我们在困境中打破常规，在实践中超越自我，在拼搏中书写新的历史，那就是创新。创新精神是一种不囿常规、勇于探索的态度，要求我们善于提出新的问题，开拓新的可能，不断追求卓越、追求进步、追求发展。创新精神，是一个人保持昂扬锐气的力量源泉，是一个民族持续进步的重要灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力。

“创新素养”也是教师专业成长必不可少的素养。那么，广大教师如何找寻创新素养提升之道？我们从“创新态度、创新技能、创新实践”三个维度跟随莎士比亚来寻找答案。

一、提升创新素养，教师应具有创新态度

莎士比亚在作品《快乐的温莎巧妇》曾批判到：他难道没有脑子吗？他难道一点都不会思考吗？他的脑子一定睡着了。在课堂教学、班级管理、家校沟通等工作中，教师会遇到不同的问题，解决问题就必须拥有创新态度——不让脑子“睡着了”，积极思考如何解决问题，利用问题完成立德树人根本任务。“思考”是一种创新应有的态度，拥有创新态度才可能达到会思考、善思考的境界。

二、提升创新素养，教师要具备创新技能

莎士比亚说“他的脑、他的手，并驾齐驱”，这种心手合一的创作正是当前所倡导的一种“创新能力”。教师应该在“做中教”，在“做中学”，花时间去探索，去调整。根据学生情况调整教学任务，也让学生去适应教学任务，这种“调整”的过程就是教师获取创新技能的过程。在“调整”的过程中，教师不能依赖偶然获得的“金点子”，可以向名师学习，尝试“模仿”名师的方法技巧，并加以创造性转化，创新性应用，这一点对于新手教师尤其重要。此外，我们还应重视“专注”这一创新技能。众人专注同一个目标时，彼此都会有更强的在场感。师生在实施一次项目化学习时，营造共同的、专注的在场感就是教师创新技能的体现。

三、提升创新素养，教师应投入创新实践

创新不仅包含关于创新的知识，还包括如何进行创新，以及如何把知识应用于实践。莎士比亚认为，手艺是“人皆践行的充满技巧的手工活”“并不是一个机械的过程，而是社群的、智识的、身体的、情感的”，实践者必须让自己适应不断演化的模式。当前，教师应该用心钻研“三新”背景下的课程与教学，在教育实践中开展教学模式创新、课题研究创新、评估评价创新、学生管理创新，源源不断地为高校输送具有创新潜质的人才。

厚植创新沃土，弘育创新之风，让我们用创新武装自己，积极投身创新实践，让创新素养点亮课堂，让创新之花开满校园！

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